Mais outra condenação do MEC

Não esquecendo outro tipo de condenações:

• MEC já condenado por 35 vezes, insiste em não pagar o que deve aos professores

Desta vez, o :

"tribunal de Braga considerou que o Ministério da Educação e Ciência violou garantias constitucionais de direito ao ensino e ao sucesso escolar ao obrigar aluno com NEE a fazer exame nacional do 6.º ano" (Público)

Pode ler alguma informação no site do DN, mas atenção ao título, que tem uma gralha:

• Ministério obrigado a deixar aluno fazer exame do 9.º (*)

(*) É 6º e não 9º ano.

"(...) O jovem tem síndrome de X frágil e défice cognitivo e vai repetir as provas de Matemática e Português, adequadas às suas capacidades." (DN)

Deputado patrocinou acção em regime pro bono | Print screen do Público

Acerca dos exames nacionais para alunos com Necessidades Educativas Especiais

Provedor de Justiça sugere clarificação durante os exames para alunos com necessidades especiais

Mãe de aluna com dislexia que não teve sala separada para leitura de enunciados vai recorrer à justiça

Blogosfera | Incluso

http://inclusaoaquilino.blogspot.com/

Na leitura como na vida, a diversidade e a igualdade

"Computadores, tablets e videojogos ajuda crianças autistas a comunicarem"

'Autismo' | Nova definição

Definição de autismo está a ser revista e deverá reduzir número de diagnósticos 

"O autismo, uma perturbação do desenvolvimento que se manifesta normalmente durante a infância, passou de uma doença quase desconhecida a um “surto” de diagnósticos. Motivo que está a levar a Associação Americana de Psiquiatria a reformular a definição de autismo e de outras patologias do mesmo espectro. A mudança deverá traduzir-se numa redução do número de diagnósticos – o que segundo os especialistas pode ser um passo positivo. Porém, a ser assim os apoios escolares que dependem deste diagnóstico também ficariam em causa.  (...)" (Público)

Ler tudo: http://publico.pt/1530002

Links recomendados: 

• http://www.intercaretherapy.com/ 
• http://www. dsm5.org/proposedrevision/pages/proposedrevision.aspx?rid=94#

What???

Toma lá que é para aprenderes ... :

"No e-mail que recebeu, a direcção do Agrupamento Eça de Queirós (a que pertence a Escola Vasco da Gama) explica que considera ser «da sua responsabilidade a rentabilização do espaço público ao seu dispor, razão pela qual irá cobrar 10€/hora pela utilização do espaço usado para a Terapia Ocupacional». De resto, a direcção explica que o valor em causa é já por si um desconto, já que os pais terão de pagar apenas 10 euros em vez dos «12€/hora que a escola cobra a todas as instituições»."

Escola pública cobra espaço à hora para alunos terem terapia

As TIC na educação de cidadãos com necessidades especiais

"A Agência Europeia para o Desenvolvimento da Educação Especial é uma organização independente e com uma administração própria, fundada pelos países membros da União Europeia (UE) para funcionar como plataforma de colaboração na área da educação especial.

É mantida pelos Ministérios da Educação dos países participantes (os estados membros da UE e, ainda, a Islândia, a Noruega e a Suiça) e financiada pelas Instituições da UE, através do programa Jean Monet, no âmbito do programa Aprendizagem ao Longo da Vida.

O seu programa de trabalho reflete as prioridades dos países membros, paralelamente com as políticas da UE relativas a alunos com necessidades educativas especiais e com a promoção da sua plena participação no sistema regular de educação e formação.

Com este objetivo em mente, a Agência e o Instituto da UNESCO para Tecnologias de Informação na Educação (UNESCO IITE) acordaram, em 2010, unir os seus conhecimentos nesta área e colaborar na revisão das práticas inovadoras. A intenção desta revisão é trabalhar sobre os resultados de trabalho já realizado - nomeadamente pelo IITE da UNESCO e, em particular, na utilização das TIC na educação de pessoas com necessidades especiais.

Em finais de 2011 foi apresentado um relatório com exemplos concretos do uso das TIC em diferentes contextos educacionais que procura ilustrar as reais possibilidades das TIC como ferramenta de apoio à aprendizagem e de inclusão para pessoas com deficiência. Aceda aqui a este documento (PDF)." (ina)

Info | "Holandês cria tipografia para disléxicos"

" O novo tipo de letra – o Dyslexie –, de acordo com um estudo independente da Universidade de Twente (Holanda), funciona mesmo. Os resultados foram confirmados após 21 alunos com dislexia testarem a nova tipografia – quando liam textos escritos, cometiam menos erros.

(...) No entanto, Boer sublinha que a "Dyslexie" não é "uma cura, mas pode funcionar como uma espécie de cadeira de rodas"."

Ler tudo: http://www.cienciahoje.pt/index.php?oid=52566&op=all

Divulgação | Livro "Educação musical na intervenção precoce"

Título:	Educação musical na intervenção precoce
Autor:	Alves, Nelson Vieira, Maria Helena Serrano, Ana Maria

Resumo:

Este estudo procurou ser um contributo para a prática da Intervenção Precoce através da intervenção musical com crianças com Necessidades Educativas Especiais em contexto de Jardim-de-Infância. Tendo como pressuposto os benefícios da inclusão e das parcerias entre pais e profissionais, pretendeu-se realizar um trabalho de investigação que permitisse, de forma global, observar aspectos motores, cognitivos e afectivos do desenvolvimento da criança com características do Espectro do Autismo (designada por P.A., por razões de anonimato) que fossem susceptíveis de ser influenciados positivamente pela participação em actividades musicais orientadas. Paralelamente aos benefícios observados relativos ao desenvolvimento da criança com características do Espectro de Autismo, verificou-se uma melhoria significativa na Inclusão da criança em estudo no grupo de Expressão Musical. Através deste trabalho, verificou-se que a Expressão Musical é uma área fulcral para a inclusão de crianças com autismo no Jardim-de-Infância. O sujeito do estudo beneficiou, consideravelmente, da participação activa e organizada nas actividades musicais, melhorando as suas prestações em diversos indicadores da SGS II. A música pode ter um papel importante no desenvolvimento de competências e destrezas que, indirectamente, podem ajudar no dia-a-dia e na Inclusão destas crianças no contexto de Jardim de Infância. Espera-se, portanto, a partir deste trabalho, contribuir para a divulgação dos benefícios das actividades musicais enquanto actividades orientadas para o desenvolvimento das crianças com NEE, sobretudo ao nível dos aspectos motores, cognitivos e afectivos.

Mais informação: Alves, Vieira, & Serrano (2010).pdf

Fonte: http://hdl.handle.net/1822/16151

Blogue em destaque

Agrupamento de Escolas Aristides de Sousa Mendes: Necessidades Educativas Especiais 

A criação de um blog para os alunos com Necessidades Educativas Especiais do Agrupamento pretende dar a conhecer o trabalho desenvolvido nas aulas, perspectivado num futuro, que se deseja, de plena inclusão na sociedade.

Foto @qui