uma das coisas que me parece descabida, nos ensino básico e secundário, principalmente no primeiro, é o uso 'acrítico' dos portefólios como panaceia instrumental pedagógica...
utilizam-nos na língua portuguesa [e sabe-se lá em que mais disciplinas]... pois será que não fazem mais sentido numa disciplina de expressão visual...?
os alunos passam a andar 'carregados' de dossiês, para além dos manuais e cadernos respectivos, livros de exercícios, etc...
e os ditos são objecto de avaliação [formativa...? sumativa...?] ou, por acaso, só servem para auto-controlo do aluno sobre a sua evolução no processo de ensino-aprendizagem...?
e os alunos têm capacidade 'crítica' para deles retirarem frutos para o seu 'futuro' próximo [como alunos]...?
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