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20120626

Se alguém precisar de material didáctico para ensinar o conceito de hipocrisia

Um bom vídeo e um bom texto. O resto, estratégias e tal, fica ao critério de cada um:


Já agora, cito a parte que considero mais expressiva. Uma, de carácter genérico que também poderá servir para introduzir o conceito de cinismo:
Estamos hoje bem mais próximo de ultrapassar esta crise e bem mais próximo de ter um País com oportunidades para todos, e por isso queria expressar-vos, de maneira clara e inequívoca, o orgulho imenso que tenho pela coragem e determinação dos Portugueses na procura destes resultados, conseguidos a imenso custo pessoal por todos.
e outra para o efeito acima (título) referido:
No entanto, tive também oportunidade de sublinhar os resultados menos bons, em particular o aumento do desemprego, que sei que afecta muitos dos que estão a ler este post. Apesar de ser uma consequência esperada da crise económica, o desemprego não deixa de ser uma chaga social que exige resposta imediata ¿ quer no apoio aos que hoje se encontram nesta difícil situação, quer na procura de soluções para que todos possam rapidamente encontrar a sua realização profissional.

A todos os que estão hoje desempregados quero deixar uma palavra de encorajamento e a minha garantia pessoal que tudo continuaremos a fazer para que estes momentos difíceis sejam ultrapassados tão rapidamente quanto possível.

É natural que se possa ensinar muito mais com este texto e vídeo mas provavelmente a urticária tomaria conta de qualquer um que a eles se dedicasse por tempo significativo.

20111203

já agora... por que falámos de portefólios....?

para actualizar leituras...





choupana, oliveira, carapinha e candeias 2009_portefólio enquanto instrumento de promoção e avaliação de co...

modismos na educação...? os portefólios...!

uma das coisas que me parece descabida, nos ensino básico e secundário, principalmente no primeiro, é o uso 'acrítico' dos portefólios como panaceia instrumental pedagógica...

utilizam-nos na língua portuguesa [e sabe-se lá em que mais disciplinas]... pois será que não fazem mais sentido numa disciplina de expressão visual...?

os alunos passam a andar 'carregados' de dossiês, para além dos manuais e cadernos respectivos, livros de exercícios, etc...

e os ditos são objecto de avaliação [formativa...? sumativa...?] ou, por acaso, só servem para auto-controlo do aluno sobre a sua evolução no processo de ensino-aprendizagem...?

e os alunos têm capacidade 'crítica' para deles retirarem frutos para o seu 'futuro' próximo [como alunos]...?

20111202

de um seminário na católica... andam coisas estranhas pelos ares... da educação...!

dei uma vista de olhos na diagonal e fiquei um bocado preocupado com a novel 'verborreia' lírico-pedagógica que perpassa por este tipo de discurso... no meu 'pobre' e 'ignaro' ponto de vista...!

como se a vida de uma escola, centrada na sala de aula [como deve ser ou então mudam os paradigmas do ensino], pudesse estar 'dependente' destes preciosismos retóricos... e de siglas...

fica aqui para explorarem, com atenção:
josé matias alves 2011_avaliação, monitorização e melhoria das escolas - o contributo do same