por acaso... não posso deixar de concordar...!

"Nesta crónica defendemos a tese de que quando há um excesso de planificações, planos e projetos a realidade tende a ficar muito aquém do desejado e previsto. Mais: tende a ser substituída pelas ficções das narrativas que se escrevem ou esquematizam. Partindo de Pfeffer e Sutton (2000, 2006) identificamos 5 barreiras à ação resultantes deste excesso:..."

daqui.

de um seminário na católica... andam coisas estranhas pelos ares... da educação...!

dei uma vista de olhos na diagonal e fiquei um bocado preocupado com a novel 'verborreia' lírico-pedagógica que perpassa por este tipo de discurso... no meu 'pobre' e 'ignaro' ponto de vista...!

como se a vida de uma escola, centrada na sala de aula [como deve ser ou então mudam os paradigmas do ensino], pudesse estar 'dependente' destes preciosismos retóricos... e de siglas...

fica aqui para explorarem, com atenção:

josé matias alves 2011_avaliação, monitorização e melhoria das escolas - o contributo do same